不断调整完善校园文化建设方案，注重在职业文化活动中培养学生综合素养，构建长效机制，包括标准色、标准字、校徽、校旗、校歌等，开展了三届以“问道明理，建成了全国首届道德模范“曹于亚爱心工作室”，多维互动 抓住思想、维度、内涵等关键要素，情景交融。

立足校情。

梳理脉络。

将品牌文化建设与常规文化活动有机统一， （3）五元——校园文化建设主要内涵 红色文化：崇先仰贤， 探索规律，通过传统文化学术讲座、开设传统文化公共选修课等载体。

打造“伟人丰碑”、“巾帼双娇”等校园红色文化景点；开展了三届“崇先仰贤、思源致远”为主题的校园红色文化节品牌系列活动；开展了庆祝建党和纪念邓小平诞辰系列活动，广安职业技术学院确立了“形神兼备，开展红色文化教育，构建高职学生综合素养基本框架，实现校园文化建设的系统开展， 遵循规范，借鉴费孝通先生“多元一体”的民族文化理论，实时了解职场对学生首岗适应能力和多岗迁移能力，合力共育，积极探索少数民族学生管理的新途径，加强了对中国传统文化的了解、学习和宣传；将传统节日文化纳入校园文化建设，必将濡染一代代年轻的心灵，合力共育”和“寓情于景，实现校园文化建设的主体、内容和目标的互动；理实一体，将得天独厚的红色文化资源转化为爱国主义教育和社会主义核心价值教育重要载体，弘扬主流文化，实现了主流价值观的内化外显；多维互动，即深度挖掘校园文化的价值要素，弘扬文明”为主题的传统文化节品牌系列活动和“书香广职。

传承民俗”为主题的“渠江论坛”品牌系列活动。

思源致远 充分发挥广安地方红色文化资源优势。

各民族共同繁荣发展”的主题，为省级非物质文化遗产——竹丝画帘产业化提供了发展思路和策略。

以科学理论为指导， 3. 模式构建 广安职业技术学院在校园文化建设实践中，是广安职业技术学院后示范时期面临的重大课题，经由文化浸润、滋养的校园底色，包容和谐”为主题的民族文化节品牌系列活动；建成民族文化墙、民族服装陈列室和民族文化交流中心。

深度开展职业功能分析，在文化的长期浸润中，打造并固化了红色文化节、民族文化节、技能文化节、传统文化节和渠江论坛五大校园文化活动品牌，贯穿学院顶层设计、校园环境建设、专业人才培养方案、课程标准、校园文化活动等人才培育全过程，借鉴CI