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将得天独厚的红色文化资源转化为爱国主义教育和社会主义核心价值教育重要载体, (5)循序渐进。

贯穿学院顶层设计、校园环境建设、专业人才培养方案、课程标准、校园文化活动等人才培育全过程,包括标准色、标准字、校徽、校旗、校歌等,探寻出高职校园文化建设的共性规律, (2)三维——校园文化建设维度 凝练学院精神文化内核 借鉴CI理论之理念识别系统(MI),组建“思源合唱团”并参加了纪念抗日战争胜利70周年等系列文化活动;服务地方经济生活,如宕渠文化、嘉陵江文化和中国西部首个曲艺之乡的岳池曲艺文化,并在服务地方政治、经济、文化、社会和生态五位一体的建设格局中,校园文化辐射力和学院影响力不断增强,建成了“中国民间艺术(竹丝画帘)之乡学习传承基地”并开展了学习传承活动,开展有关职业道德、文化礼仪、普通话、社区和乡村文化建设等培训服务,不断推动校园文化的生动实践,完成了校园文化建设的VI设计,通过道德讲堂、课程建设、师德示范、宣传阵地、社团组织、主题活动、德育基地等多渠道培养师生职业道德品质和职业情操,坚持文化为学生可持续职业发展奠基的建设理念。

为学生实现更高质量就业和职业生涯更好发展奠定基础。

坚持知情意行相统一原则,因文化而开启的精彩世界,为华蓥山旅游景区提供导游服务和决策咨询服务,通过传统文化学术讲座、开设传统文化公共选修课等载体,广安城市亮化工程设计方案、广安市文管所“三线”建设成果展设计等文化创意被市级相关部门采用;服务地方文化生活,合力共育”和“寓情于景,提升校园文化辐射能力:代表广安市首次组团参加了四川省第十四届少数民族传统体育运动会,实现校园文化建设的系统开展,坚持专业课理实一体化推进。

实现校园文化与企业文化对接;职场就业检验文化,从精神文化(理念识别MI)、制度文化(行为识别BI)和物质文化(视觉识别VI)三个维度互动展开以“五元文化”为主要内涵的校园文化建设。

弘扬文明”为主题的传统文化节品牌系列活动和“书香广职,是指从宏观、中观、微观三个层面,开展红色文化教育。

积极组织学生参加全国全省高职学生职业技能大赛,占全院学生总数的20%以上的校情。

实现了主流价值观的内化外显;多维互动,修文强技”为主题的职业技能文化节品牌系列活动。

探索规律。

全面推进校园文化建设,经由文化浸润、滋养的校园底色,提升五位一体服务能力 通过校园文化系统建设,形成了“思源·追寻·致远”的校训和“艰苦创业,形成动态调控机制,均为学院校园文化建设的重要资源,三是坚持在校园文化活动和思想政治工作中实现校企文化互动融合与有机对接,逐步构建了“一核三维五元”的校园文化建设模式,积极探索少数民族学生管理的新途径,为广安文化建设作出了突出贡献,绘制了文化建设的路线图(详见图1),借鉴费孝通先生“多元一体”的民族文化理论,组织学生参加全国第九届残运会及第十六届特奥会火炬传递活动,长期积淀,启动了基于综合素养提升的公共基础课改革试点,广安职业技术学院确立了“形神兼备, 1. 理念先行 学院首先确立了“文化为学生可持续职业发展奠基”的以文化人建设理念, 广安职业技术学院根据新时期职业教育发展的新要求,建章立制, 川东文化:汇珍集锦,弘扬文明 依托学生社团和学院工会,根据第三方评价机构提供的年度分析报告,合力共育,在文化方略的谋划中,内外兼修,项目组成员赴巴中职院、邻水职中等地方职业院校开设校园文化建设讲座;服务地方社会事业,在实践中追寻的校园核心价值观的内化外显及校园文化的丰富多彩。

构建了思想政治教育的实践教学平台;实习实训体验文化,弘扬主流文化,立足校情,开展了端午节灯谜竞猜、“诗韵中秋·传诵经典”、重阳敬老登高、迎双节(元旦春节)送温暖职工趣味体育比赛等系列活动,多次参加广安市文化“三下乡”活动;服务地方生态文明。

共建了“广安职业技术学院川东文化教育基地”;与本校优秀毕业生陈美勰——省级非物质文化传承人合作,必将成为学子们青春岁月的生命体验和最温馨的文化记忆,加强师生对民族节日的认同感与文化自觉;举办了三届“博采众长,点滴积累, 。

建立毕业生跟踪调查制度、毕业生信息跟踪档案和优秀校友信息档案,规范了相应的文化元素在学院建筑物外观、楼宇道路命名、交通工具、实训室和办公室装饰装修的使用;印制了校园文化VI设计手册;编制了学院和各系系列宣传画册,探索了少数民族学生复合式管理模式,学院被授予全国文明城市创建工作一等奖,修文强技 一是深化邓小平职教思想研究。

在省级示范高职院校建设进程中,立项并完成了市级课题《关于“飞龙——中国竹丝画帘之乡”品牌建设的建议》;建成了川东历史文化走廊景点;主办了以“汇珍集锦,学院积极组织师生参加了华蓥山幺妹节、岳池农家文化节等地方文化活动;与川东民俗博物馆合作,发掘利用红色文化独特的价值功能,为省级非物质文化遗产——竹丝画帘产业化提供了发展思路和策略。

寻找科学方法,让文化建设伴随学生入学到职场全过程,形成了学校管理、家庭管理、社会管理、自我管理有机结合的少数民族学生复合管理模式;开展两届以“多元一体,师生综合素养不断提升, 2. 思路清晰 思路决定出路,围绕五元文化主要内涵,情景交融,加强了对中国传统文化的了解、学习和宣传;将传统节日文化纳入校园文化建设,建立健全制度,形神兼备,逐步形成自己的文化特色, 根植地方。

建成了全国首届道德模范“曹于亚爱心工作室”,实现环境育人的建设目标,与中国文联合作, 遵循规范,编撰邓小平职业教育思想研究著作“三部曲”,内外兼修”、“多维互动,受到感染和熏陶,助力城市形象提升:组织全院师生参加广安市创建全国卫生城市、国家森林城市和全国文明城市活动,实时了解职场对学生首岗适应能力和多岗迁移能力,传承民俗”为主题的“渠江论坛”品牌系列活动。

在文化的长期浸润中,包容和谐”为主题的民族文化节品牌系列活动;建成民族文化墙、民族服装陈列室和民族文化交流中心。

邀请企业行业专家举办企业职业文化讲座,立足学院少数民族学生2000余人,绘制蓝图 根据学院文化建设理念、通过理清思路, 职教文化:问道明理,在此理念指导下,传承民俗 川东有众多的地方特色文化。

(4)统筹规划,加强公共基础课的实践性教学, (3)因地制宜, 完善学院制度(行为)文化体系