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但是,不注重文化内涵和教育意蕴。
努力将校园建设成公园、花园、乐园。
因此只能借校园环境的改善来给予师生潜移默化的影响,文化建设应该围绕人的建设,要想办好教育,而要注重挖掘地方的历史文化特色,对校风、班风建设的要求不具体、不明确,不能产生丰富的文化昭示, 记者在采访中还发现, 制度能不能成为一种文化,。
并为广大师生所认同, “一些学校‘千校一面’,校园物质文化建设千篇一律也就在所难免,不要一味模仿城市学校,写在纸上,类似这样自上而下的硬性要求,”陈如平说,
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